Buena propuesta la de Cecilia aquí arriba. Pero hablando de eso te quería decir a vos que leíste a la amiga y estas de acuerdo también, que veo que puteamos a profesores que dictan todo el tiempo, al que siempre cita su libro y al que no sabe nada, incluso a aquellos que sacan temas que no son de la materia y se cuelgan.

Obviamente somos partidarios del aprendizaje significativo. El señor Vygotski y compañía. Relación, cultura, asumir lo que recibimos en un marco de referencia significativo. No individualista. En cuanto a la relación profesor-alumno, que sea un guía, un mediador, por que apoyamos la perspectiva que le da importancia de la actividad del alumno (nosotros).

Sin embargo te escucho preguntar: ¿esto entra en el parcial?
Preguntan y no hablas.
Vas lo menos posible, cuanto antes termine mejor y si hay paro docente te parece buena noticia. Yo si participo decís?… si, hay algunos que no paran de hablar, teoría pura, siempre, basta!
No lees los textos, no haces ni una pregunta.
Aprobar el puto parcial y pasar.
¿Aprender?
¿Un dialogo? ¿Aprendizaje conjunto?

Mentira.
No será mejor hacerse cargo?
- No serás un poco hipócrita.
- …
- ¿yo?
Al menos acordamos que la mediocridad no esta solo en los profesores.