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Estudio.
Actividad constante mediante la cual vamos construyendo-nos y
construyendo-la. Algo tremendamente cotidiano, común, que hacemos seguido, que tiene que ver con pensar, pero que pensamos poco.
Tema que puede comenzar con ¿por qué empecé? y que puede continuar con un: ¿para qué lo estoy haciendo?
Estudiar hoy.
En este tiempo de placeres,
¡cuánto esfuerzo!
En tiempo de rapideces ¡qué largo!
Pensando en esta actividad de la que depende la mayor calidad de nuestra vida y la de otros ¿cómo la hacemos?, ¿con qué actitud?
Teniendo en cuenta las posibilidades y limitaciones de la institución (UBA o UNGS u otra) a la que concurro, ¿cómo lo encaro?, ¿cómo quiero?,
¿cómo puedo?
Aquí comienza este aporte de preguntas, experiencias e ideas que como disparador pueden servir para pensar un poco y dialogar sobre el tema y quien sabe poder encontrar nuevas pistas por donde avanzar en un contexto difícil.
Mientras.
Estudiamos. Leemos. Subrayamos. Repasamos. Aprendemos.
Los sueldos siguen bajos. Paran. Se movilizan. Reclaman. Mueren.
Al mismo tiempo que escribíamos sobre el estudio, el contexto social nos gritaba. Las movilizaciones, paro docente en Neuquén, reclamos contra el desfinanciamiento presupuestario, manifestaciones por mejoras salariales, represión, muerte de un maestro y la crisis que no paró hasta hoy.
Escuchamos.
Y queremos explicitar nuestra adhesión a los maestros y profesores que están construyendo un país justo. A aquellos que con sus luces y sombras trabajan para que los niños, adolescentes y jóvenes que menos tienen, puedan comprender lo que leen, expresar lo que sienten y piensan, y apropiarse de su herencia intelectual. Aquellos que nos enseñaron y nos siguen enseñando las herramientas para no quedar indefensos ante un mundo que tenía reservado para nosotros el papel de alegres consumidores.«
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| LF19 pág. 03,
2007. |
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